之前在點媽部落格的連結網址裡，
讀到洪蘭教授"別急，沒有「輸在起跑點」這回事"，
以及在親子天下"專訪珍古德:永遠不要放棄你心裡的熱情！"
在我心中激起了很大的漣漪。
任何領域要成名都得下苦功，
孩子如果有莫札特的能力，我們給他莫札特的環境，他會成為莫札特。
他如果有莫札特的能力，但是沒有莫札特的環境，「生命自己會找出路」，
他的過程會坎坷，但是他還是會成為莫札特。
我們最怕的是孩子不是莫札特，而我們一定要他變成莫札特，
這時親子雙方都很痛苦：
父母會很失望，覺得孩子是扶不起的阿斗，
孩子會很痛苦，知道自己達不到父母的標準。
引用網址 2009/08 康健雜誌 八月份網路專欄
Q：目前台灣的青少年在升學主義的壓力下，普遍對前途充滿迷惘不安，
對自己沒有信心，對未來也很茫然。可以請博士給他們一些建議嗎？
A：我想不只台灣，全球很多國家的青少年都面臨相同的問題。
在功利主義的壓迫下，賺錢變成唯一的生存考量，
所以父母都希望孩子可以考取好學校、選擇好職業。
而所謂好職業往往是指比較容易賺錢的工作，
好學校就是指可以通往這些工作的學校。
這是很不幸的，因為孩子的教育應該是全面的，
賺錢不應該是唯一考量，也不應該是成功與否的唯一指標。
引用網址
專訪珍古德:永遠不要放棄你心裡的熱情！作者：朱家瑩 出處：親子天下
最近安安的音樂律動課已剩下最後一堂課，
老師發了問卷問下一期有沒有意願在上樂理課程，
班上的家長們在教室外面聊天，問及我會不會再讓安安上課，
在經濟能力許可下，我當然想給孩子好的教育環境以及資源，
但是自從安安上幼稚園之後，我發現他在課堂上的活動力以及專注力減少很多，
我想她跑跳了一整天，累了! 所以我考慮就讓他上到這期結束即可。
可是其他家長表示還會繼續讓孩子上課時，
我的心又開始不安，這樣會不會輸在起跑點??!!
於是回想當初為什麼讓安安上音樂律動課，是因為小妞剛出生，怕他會心理不平衡，
所以讓安安和媽媽有單獨相處的時間，一年過去了，安安還是很喜歡上律動課，
我就讓她當作是運動繼續上下去。
但是現在上了幼稚園，還有必要讓她繼續上其餘的才藝課嗎?
猶豫了很久~但是看了這兩篇文章，我覺得我這樣做比較好，
每天晚上跟小孩說說故事、收拾玩具、唱唱童謠、唸唐詩、玩辦家家酒.....
洪蘭教授說；
我要我們的孩子走到終點，沒有輸在起跑點這句話，
我們要訓練他的是 他的耐力和他的毅力，
父母給孩子最好的禮物--
陪伴孩子成長，他要的是安全感
養成孩子閱讀的習慣，因為閱讀是個工具，打開人類知識的門。
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